学前儿童数学教育

内容摘要

　　学前教育是国民教育体系的重要组成部分，是国家教育制度的起始阶段，关系到儿童的身心健康和终身发展。本书以单元的形式进行编排，全书共分8个单元。具体内容为学前儿童数学教育概述，学前儿童数学教育的途径、方法及设计和指导，学前儿童感知集合的发展及教育，学前儿童数概念与运算能力的发展及教育，学前儿童量概念的发展及教育，学前儿童对几何形体认识的发展及教育，学前儿童空间与时间概念的发展及教育，国外学前儿童数学教育简介。
本书可作为高职高专学前教育专业的专业学习教材，也可作为学前教育工作人员的培训参考用书。

单元1 学前儿童数学教育概述
学习目标
理论知识
一、学前儿童数学教育的含义和意义
二、学前儿童学习数学的特点
三、学前儿童数学教育的目标
四、学前儿童数学教育的内容
五、学前儿童数学教育的评价
实践活动
实践项目一幼儿观察记录表
实践项目二幼儿数学操作活动观察量表
实践项目三对一位大班数学学习困难儿童的个案研究
实践项目四幼儿园小班成长记录册
思考练习

单元2 学前儿童数学教育的途径、方法及设计和指导
学习目标
理论知识
一、学前儿童数学教育的途径
二、学前儿童数学教育的组织形式
三、学前儿童数学教育方法的选择
四、学前儿童数学教育活动设计和指导
实践活动
实践项目一运用三阶梯教学结构设计集体教学案例
实践项目二数学区域活动案例两则
思考练习

单元3 学前儿童感知集合的发展及教育
学习目标
理论知识
一、集合概述
二、学前儿童集合概念发展的阶段及其特点
三、学前儿童感知集合教育的内容
四、学前儿童感知集合教育活动的设计与组织
实践活动
实践项目一红绿娃娃找家（小班集体活动）
实践项目二给玩具分类（小班集体活动）
实践项目三分类（中班集体活动）
实践项目四给鞋子找伙伴
实践项目五大家一起来种花（大班集体活动）
思考练习
单元4 学前儿童数概念与运算能力的发展及教育
学习目标
理论知识
一、学前儿童计数能力的发展与教育
二、学前儿童基数与序数概念的发展与教育
三、学前儿童数序概念的发展与教育
四、学前儿童数组成概念的发展与教育
五、学前儿童认识数字符号的发展与教育
六、学前儿童10以内加减运算能力的发展与教育
实践活动
实践项目一玩夹子（中班数学活动）
实践项目二 10以内的相邻数（大班数学活动）
实践项目三小动物搬新家（中班数学活动）
实践项目四 6的分合（大班数学活动）
实践项目五看图列算式（大班数学活动）
思考练习

单元5 学前儿童量概念的发展及教育
学习目标
理论知识
一、关于量的相关概念
二、学前儿童认识空间量的一般过程
三、学前儿童量的认知能力发展的特点
四、学前儿童量教育的内容与要求
五、学前儿童量概念教育活动的设计与组织
六、量概念教育的注意事项
实践活动
实践项目一幼儿比高矮（小班集体活动）
实践项目二排序（中班集体教学）
实践项目三量的守恒（大班集体教学）
实践项目四量一量——自然测量（大班集体活动）
思考练习
单元6 学前儿童对几何形体认识的发展及教育
学习目标
理论知识
一、几何形体的基本概念
二、学前儿童几何形体认知能力的教育内容与要求
三、学前儿童几何形体认知能力教育活动的设计与组织
四、认识几何形体教育的注意事项
实践活动
实践项目一认识三角形（小班数学活动）
实践项目二图形娃娃找家（中班数学活动）
实践项目三看图拼画（大班数学活动）
实践项目四图形的二等分（大班数学活动）
思考练习